管理结构

一校五址,“田”字格局;七大中心,自治协作。公转自转相结合,条块纵横相交错。

A four school sites, "the field" pattern; central, autonomous collaboration Revolution and rotation combination, compartmentalization and interleaved.

一道甜甜的虹 一架美好的桥 ——记翠微小学本校区“纸”项目学习

发表于:2017-12-12 11:27:28   浏览次数:

 在当下,学习知识的目的不只是传承更在于创造更多的知识解决实际生活中的问题。翠微小学开展的“纸”基于项目学习系列活动,让学生以感知——欣赏——创作——应用等方式开展。

学生利用暑假走进“纸”博物馆,亲自调研,查阅收集各种资料,了解纸的历史,感受纸文化;分析研究,制作项目学习研究报告;用各种纸进行绘画、折纸、剪纸等,创造精美的艺术作品;动手操作,做“折纸飞机”,看谁飞的更高;进行“比高”实验,用20A4纸,利用各科课知识,比一比谁搭得更高;参与“古法造纸”课程,制作书签等。课程中,每一个活动既是独立的,又是相互联系的。

镜头一:

走进纸博物馆,去了解纸历史、文化。

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镜头二:

 

讨论制作研究报告,并在班级能进行汇报展示。